Data Ajar

Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 9 SMP: Teks Tanggapan Kritis (Bab 4)

Pembelajaran struktur teks tanggapan (konteks, deskripsi, penilaian evaluasi), kaidah kalimat pujian dan kritik santun berbasis fakta objektif terhadap karya seni atau fenomena sosial.

Capaian dan tujuan pembelajaran

  • Peserta didik mampu mengidentifikasi struktur konteks, deskripsi, dan penilaian dalam teks tanggapan.
  • Peserta didik mampu membedakan kalimat pujian objektif dan kritik santun beretika.
  • Peserta didik mampu menyusun teks tanggapan kritis terhadap karya seni atau buku dengan argumentasi logis.

Materi pokok & uraian konsep pembelajaran

Bab Teks Tanggapan Kritis melatih kecerdasan apresiatif dan nalar kritis peserta didik dalam mengevaluasi keunggulan serta kelemahan suatu karya seni, buku literatur, pementasan, atau fenomena sosial secara berimbang dan bertanggung jawab.

Peserta didik membedah struktur teks tanggapan yang terdiri atas: Konteks (pengenalan objek, pencipta, latar belakang karya), Deskripsi (paparan detail unsur pembangun atau fakta data karya), dan Penilaian/Evaluasi (pemberian telaah kritis mengenai kelebihan, kekurangan, serta rekomendasi perbaikan).

Materi kebahasaan menekankan penggunaan kalimat penilaian santun (*eufemisme kritis*), konjungsi pertentangan (*namun, akan tetapi, sebaliknya*), kata rujukan berbasis fakta nyata, serta menghindari ujaran kebencian (*ad hominem*) yang menyerang pribadi pembuat karya.

Peta subtopik bahasan

  • Fungsi dan Struktur Teks Tanggapan Kritis

    Menelaah bagian konteks identifikasi, deskripsi karya, dan evaluasi pertimbangan mutu.

  • Kaidah Kalimat Pujian dan Kritik Santun

    Menyusun apresiasi tulus dan kritik konstruktif yang berlandaskan bukti empiris.

  • Ciri Kebahasaan Teks Tanggapan

    Menganalisis penggunaan kalimat aktif-pasif, konjungsi pertentangan, dan kata tugas penegas.

  • Praktik Menanggapi Karya Seni dan Buku

    Menulis resensi tanggapan kritis terhadap novel remaja atau pameran karya seni sekolah.

Istilah kunci dan glosarium

Teks Tanggapan
Teks yang berisi ulasan kritis berupa apresiasi, pujian, atau kritik terhadap suatu karya atau fenomena berdasarkan fakta dan pertimbangan objektif.
Kritik Konstruktif
Ulasan kritis yang menunjukkan kekurangan suatu karya disertai argumen logis dan saran solutif untuk perbaikan ke depan.
Ad Hominem
Kekeliruan logika di mana kritik menyerang kepribadian atau fisik pembuat karya alih-alih mengulas kualitas substansi karyanya.
Evaluasi
Bagian penimbangan mutu yang memuat simpulan penilai mengenai layak tidaknya atau tingkat kualitas suatu karya.
Resensi
Ulasan informatif dan kritis mengenai isi, kelebihan, dan kelemahan sebuah buku atau karya seni untuk pembaca umum.

Instrumen asesmen formatif & contoh soal pembelajaran

5 butir instrumen soal pilihan ganda berbasis HOTS untuk mengukur pemahaman konsep pada bab ini. Dilengkapi kunci jawaban dan uraian pembahasan analitis.

Soal 1

Bagian awal teks tanggapan kritis yang memperkenalkan identitas karya (seperti judul buku, nama pengarang, tahun terbit, dan penerbit) disebut bagian...

  • A. Deskripsi Teks
  • B. Konteks
  • C. Penilaian / Evaluasi
  • D. Rekomendasi
Lihat Kunci Jawaban & Pembahasan
Kunci Jawaban: Pilihan B

Pembahasan: Bagian Konteks memberikan gambaran umum identitas objek karya dan latar belakang sebelum masuk ke deskripsi detail dan evaluasi.

Soal 2

Contoh kalimat kritik santun dan konstruktif terhadap sebuah novel remaja adalah...

  • A. Novel ini sangat buruk dan penulisnya tidak memiliki bakat menulis sama sekali!
  • B. Karakter tokoh utama sangat kuat dan memikat, namun alur di bab pertengahan terasa sedikit lambat sehingga memerlukan pengetatan tempo cerita.
  • C. Jangan pernah membeli buku ini karena membuang-buang uang!
  • D. Buku ini adalah buku terjelek tahun ini.
Lihat Kunci Jawaban & Pembahasan
Kunci Jawaban: Pilihan B

Pembahasan: Kritik konstruktif mengakui kelebihan yang ada ('karakter kuat') sembari menyampaikan catatan kekurangan ('alur lambat') dengan bahasa santun dan objektif.

Soal 3

Kekeliruan paling fatal saat menulis teks tanggapan kritis adalah menyerang aspek pribadi pembuat karya (*Ad Hominem*), seperti contoh kalimat...

  • A. Tata letak sampul buku ini kurang serasi dengan tema ceritanya.
  • B. Lukisan ini tidak bermutu karena pelukisnya berasal dari desa terpencil dan tidak bersekolah tinggi.
  • C. Pilihan diksi pada puisi bab kedua agak sulit dipahami anak-anak.
  • D. Pencahayaan pada adegan film malam hari kurang tajam.
Lihat Kunci Jawaban & Pembahasan
Kunci Jawaban: Pilihan B

Pembahasan: Pilihan B menyerang asal-usul latar belakang pribadi sang seniman dan bukan menilai unsur artistik karya lukisannya.

Soal 4

Konjungsi pertentangan yang tepat untuk menghubungkan pujian kelebihan karya dengan catatan kekurangannya adalah...

  • A. Serta, bahkan, lagi pula
  • B. Akan tetapi, namun, kendati demikian
  • C. Karena, sebab, oleh karena
  • D. Kemudian, setelah itu, lalu
Lihat Kunci Jawaban & Pembahasan
Kunci Jawaban: Pilihan B

Pembahasan: Konjungsi antarkalimat pertentangan seperti 'Akan tetapi' atau 'Namun' digunakan untuk menjembatani penilaian aspek positif ke aspek evaluatif.

Soal 5

Fungsi utama kehadiran teks tanggapan kritis dalam ekosistem kesenian dan literasi adalah...

  • A. Menjatuhkan reputasi seniman pemula
  • B. Mendorong peningkatan kualitas karya seniman secara berkelanjutan dan memandu apresiasi publik secara objektif
  • C. Menghentikan penerbitan buku di Indonesia
  • D. Menggantikan peran juri perlombaan
Lihat Kunci Jawaban & Pembahasan
Kunci Jawaban: Pilihan B

Pembahasan: Tanggapan kritis yang sehat memberikan masukan berharga bagi kreator untuk bertumbuh dan membantu pembaca menentukan pilihan karya bermutu.

Instrumen evaluasi lengkap, lembar kerja peserta didik (LKPD), dan rubrik penilaian sumatif tersedia di dalam paket berkas perangkat ajar di bawah ini.

Unduh Modul Ajar (.docx) 43 KB

Petunjuk penggunaan berkas

Setelah mengunduh berkas perangkat ajar, ikuti langkah berikut untuk menggunakannya secara optimal:

  1. Buka dokumen menggunakan Microsoft Word, Google Docs, atau LibreOffice.
  2. Sesuaikan identitas satuan pendidikan, nama guru pengampu, NIP, serta alokasi waktu kelas.
  3. Cetak instrumen asesmen atau bagikan lembar kerja (LKPD) kepada peserta didik.

Bahan ajar Bahasa Indonesia lainnya

  • Bunyi Apa?

    Bahasa Indonesia SD Kelas 1 · Semester 1

  • Ayo Bermain!

    Bahasa Indonesia SD Kelas 1 · Semester 1

  • Awas Kuman!

    Bahasa Indonesia SD Kelas 1 · Semester 1