Data Ajar

Modul Ajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 11 SMA: Menghindari Perilaku Menyimpang: Khamr, Judi, dan Tawuran (Bab 3)

Kajian QS Al-Ma'idah/5: 90-91 tentang keharaman khamr, perjudian (maysir), dan pertengkaran, bahaya judi online dan narkoba bagi generasi muda, serta resolusi konflik antarpelajar yang damai.

Capaian dan tujuan pembelajaran

  • Peserta didik mampu menganalisis dalil naqli dan dampak destruktif dari khamr, perjudian, dan kekerasan.
  • Peserta didik mampu membentengi diri dari pengaruh narkoba, judi online, dan provokasi tawuran.
  • Peserta didik mampu menerapkan mekanisme ishlah dan kontrol diri dalam memecahkan perselisihan teman sebaya.

Materi pokok & uraian konsep pembelajaran

Surah Al-Ma'idah ayat 90–91 secara tegas menggolongkan khamr (minuman keras dan zat adiktif perusak akal), *maysir* (perjudian), berkorban untuk berhala, dan mengundi nasib sebagai perbuatan keji (*rijsun*) yang termasuk tipu daya setan. Perbuatan tersebut menimbulkan permusuhan dan kebencian antarsesama serta memalingkan hati dari mengingat Allah.

Dalam konteks modern, bahaya perjudian bermutasi menjadi judi online dan platform spekulatif berkedok gim digital yang menyasar kalangan remaja. Dampak adiksi judi dan narkoba memicu kehancuran finansial, depresi mental, serta kriminalitas.

Tawuran antarpelajar mencerminkan kegagalan pengendalian amarah (*ghadhab*) dan minimnya empati persaudaraan. Islam mengajarkan resolusi damai (*ishlah*), pemaafan, dan kompetisi positif dalam kebajikan (*fastabiqul khairat*).

Peta subtopik bahasan

  • Kandungan QS Al-Ma'idah/5: 90-91 tentang Khamr dan Maysir

    Menelaah tahapan pengharaman khamr dalam Al-Qur'an dan dampak perusak akal pikiran.

  • Bahaya Laten Narkoba dan Judi Online bagi Masa Depan Remaja

    Menganalisis skema jeratan adiksi psikologis dan kerugian finansial akibat judi daring.

  • Resolusi Konflik Antarpelajar dan Budaya Anti-Kekerasan

    Menghentikan tradisi tawuran sekolah melalui dialog ishlah dan penguatan solidaritas kebangsaan.

  • Manajemen Emosi Islami dan Kontrol Diri (Mujahadah An-Nafs)

    Mempraktikkan cara menahan amarah sesuai sunnah Rasulullah SAW (berwudu, mengubah posisi, diam).

Istilah kunci dan glosarium

Khamr
Segala zat atau minuman yang memabukkan, menghilangkan kesadaran, dan merusak fungsi akal sehat manusia.
Maysir (Qimar)
Setiap bentuk permainan atau transaksi spekulatif untung-untungan di mana pihak yang kalah kehilangan hartanya kepada pihak yang menang.
Ishlah
Upaya mendamaikan, memperbaiki hubungan yang retak, dan menyelesaikan persengketaan antarsesama secara damai.
Mujahadah An-Nafs
Kesungguhan berjuang mengendalikan hawa nafsu dan amarah pribadi agar tetap berada dalam koridor syariat.
Rijsun
Sesuatu yang kotor, najis secara maknawi, dan menjijikkan yang wajib dijauhi oleh orang-orang beriman.

Instrumen asesmen formatif & contoh soal pembelajaran

5 butir instrumen soal pilihan ganda berbasis HOTS untuk mengukur pemahaman konsep pada bab ini. Dilengkapi kunci jawaban dan uraian pembahasan analitis.

Soal 1

Berdasarkan QS Al-Ma'idah ayat 91, dua dampak sosial utama yang ditimbulkan oleh konsumsi khamr dan perjudian adalah...

  • A. Timbulnya rasa permusuhan dan saling membenci antarsesama serta menghalangi dari mengingat Allah dan shalat
  • B. Meningkatnya devisa kas negara dan pemerataan ekonomi
  • C. Munculnya ketenangan batin semu yang abadi
  • D. Membuat badan menjadi kebal dari penyakit menular
Lihat Kunci Jawaban & Pembahasan
Kunci Jawaban: Pilihan A

Pembahasan: Ayat 91 menegaskan: Setan bermaksud menimbulkan permusuhan dan kebencian di antara kamu lantaran meminum khamr dan berjudi, serta menghalangi kamu dari mengingat Allah.

Soal 2

Segala jenis minuman atau zat adiktif yang memiliki efek memabukkan dan menghilangkan fungsi nalar akal sehat dikategorikan sebagai khamr berdasarkan kaidah hadis...

  • A. Kullu muskirin khamrun wa kullu khamrin haram (Setiap yang memabukkan adalah khamr dan setiap khamr haram)
  • B. Thalabul 'ilmi faridhatun 'ala kulli muslim
  • C. Innamal a'malu bin-niyyat
  • D. Al-Muslimu man salimal muslimuna min lisanihi
Lihat Kunci Jawaban & Pembahasan
Kunci Jawaban: Pilihan A

Pembahasan: Hadis sahih riwayat Muslim menetapkan bahwa sifat memabukkan (*iskar*) adalah 'illat keharaman zat tersebut.

Soal 3

Skema permainan digital di mana pemain mempertaruhkan sejumlah uang untuk mengharapkan kelipatan imbalan berdasarkan keberuntungan algoritma tanpa kerja riil termasuk kategori...

  • A. Maysir (Perjudian Online)
  • B. Tijarah (Jual beli halal)
  • C. Mudharabah (Bagi hasil)
  • D. Wadi'ah (Titipan amanah)
Lihat Kunci Jawaban & Pembahasan
Kunci Jawaban: Pilihan A

Pembahasan: Permainan untung-untungan dengan taruhan dana bernilai maysir yang diharamkan syariat.

Soal 4

Petunjuk Rasulullah SAW ketika seseorang sedang dilanda amarah yang memuncak adalah...

  • A. Mengambil air wudu, mengubah posisi menjadi duduk atau berbaring, dan diam
  • B. Segera melampiaskan emosi dengan memukul benda sekitar
  • C. Menantang lawan bicara untuk berduel fisik
  • D. Menenggak minuman beralkohol agar rileks
Lihat Kunci Jawaban & Pembahasan
Kunci Jawaban: Pilihan A

Pembahasan: Sunnah Nabi ketika marah: diam, membaca ta'awudz, duduk/berbaring, dan berwudu untuk memadamkan api amarah.

Soal 5

Sikap yang paling tepat jika terjadi perselisihan antarkelompok pelajar di lingkungan sekolah adalah...

  • A. Melakukan upaya ishlah (mediasi damai) dengan melibatkan guru bimbingan konseling dan pimpinan OSIS
  • B. Mengerahkan massa alumni untuk melakukan aksi penyerangan balasan
  • C. Menyebarkan video ancaman di media sosial
  • D. Membiarkan perkelahian hingga salah satu pihak menyerah kalah
Lihat Kunci Jawaban & Pembahasan
Kunci Jawaban: Pilihan A

Pembahasan: Ishlah mengutamakan rekonsiliasi, pemulihan perdamaian, dan penghapusan dendam antarpelajar.

Instrumen evaluasi lengkap, lembar kerja peserta didik (LKPD), dan rubrik penilaian sumatif tersedia di dalam paket berkas perangkat ajar di bawah ini.

Unduh Modul Ajar (.docx) 44 KB

Petunjuk penggunaan berkas

Setelah mengunduh berkas perangkat ajar, ikuti langkah berikut untuk menggunakannya secara optimal:

  1. Buka dokumen menggunakan Microsoft Word, Google Docs, atau LibreOffice.
  2. Sesuaikan identitas satuan pendidikan, nama guru pengampu, NIP, serta alokasi waktu kelas.
  3. Cetak instrumen asesmen atau bagikan lembar kerja (LKPD) kepada peserta didik.

Bahan ajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti lainnya

  • Aku Cinta Al-Qur'an dan Huruf Hijaiyah

    Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SD Kelas 1 · Semester 1

  • Mengenal Rukun Iman

    Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SD Kelas 1 · Semester 1

  • Membiasakan Kalimat Thayyibah

    Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SD Kelas 1 · Semester 1