Modul Ajar Matematika Kelas 3 SD: Pengumpulan dan Penyajian Data (Bab 8)

Materi pengumpulan data melalui survei kelas, pencatatan data dengan turus (tally), penyajian tabel frekuensi, dan membaca diagram gambar (piktogram).

Capaian dan tujuan pembelajaran

  • Peserta didik mampu mengumpulkan data sederhana dari lingkungan kelas menggunakan lembar turus.
  • Peserta didik mampu menyajikan data dalam bentuk tabel frekuensi dan piktogram.
  • Peserta didik mampu membaca dan menafsirkan informasi (terbanyak, tersedikit, selisih) dari tabel dan diagram gambar.

Materi pokok & uraian konsep pembelajaran

Penyajian data membantu kita memahami informasi numerik secara visual dan terstruktur. Peserta didik melakukan kegiatan pengumpulan data sederhana di kelas, seperti mendata buah kesukaan, warna favorit, dan jenis kendaraan ke sekolah.

Data yang terkumpul dicatat menggunakan metode turus (tally marks per lima garis) lalu diubah ke dalam bentuk tabel frekuensi bilangan yang rapi.

Peserta didik juga belajar menyajikan dan menafsirkan diagram gambar (piktogram) sederhana, di mana satu gambar simbol dapat mewakili 1 atau beberapa benda konkret.

Peta subtopik bahasan

  • Topik A: Mengumpulkan Data Sederhana Menggunakan Turus

    Melakukan survei singkat teman sekelas dan mencatat hasil pemungutan suara dengan garis turus.

  • Topik B: Menyajikan Data dalam Bentuk Tabel Frekuensi

    Mengubah catatan turus menjadi baris tabel angka frekuensi yang informatif.

  • Topik C: Membaca dan Menafsirkan Diagram Gambar (Piktogram)

    Menganalisis data terbanyak, tersedikit, dan selisih data dari sajian gambar simbolik.

Istilah kunci dan glosarium

Data
Kumpulan informasi atau fakta yang diperoleh melalui pengamatan, wawancara, atau pencatatan.
Turus (Tally)
Tanda garis tegak lurus untuk mencatat jumlah hitungan, di mana garis kelima dicoret miring melintang.
Tabel Frekuensi
Daftar susunan data yang teratur dalam baris dan kolom yang menunjukkan jumlah kemunculan tiap kategori.
Piktogram
Diagram yang menyajikan data statistik menggunakan gambar atau simbol representatif.

Instrumen asesmen formatif & contoh soal pembelajaran

5 butir instrumen soal pilihan ganda berbasis HOTS untuk mengukur pemahaman konsep pada bab ini. Dilengkapi kunci jawaban dan uraian pembahasan analitis.

Soal 1

Lambang turus yang menunjukkan bilangan 8 adalah...

  • A. |||| |||
  • B. ||||| ||| (satu ikat lima + tiga garis)
  • C. |||| ||||
  • D. ||||||||
Lihat Kunci Jawaban & Pembahasan
Kunci Jawaban: Pilihan B

Pembahasan: 8 dinyatakan dengan satu kelompok lima (empat garis tegak dicoret satu) ditambah tiga garis tegak.

Soal 2

Hasil pendataan hobi murid kelas 3: Membaca = 8 anak, Menggambar = 12 anak, Sepak bola = 10 anak, Menari = 6 anak. Hobi yang paling banyak disukai murid adalah...

  • A. Membaca
  • B. Sepak bola
  • C. Menggambar
  • D. Menari
Lihat Kunci Jawaban & Pembahasan
Kunci Jawaban: Pilihan C

Pembahasan: Menggambar memiliki frekuensi tertinggi yaitu 12 anak.

Soal 3

Berdasarkan data soal nomor 2, selisih antara murid yang gemar menggambar dan murid yang gemar menari adalah...

  • A. 4 anak
  • B. 6 anak
  • C. 8 anak
  • D. 2 anak
Lihat Kunci Jawaban & Pembahasan
Kunci Jawaban: Pilihan B

Pembahasan: Selisih = 12 (menggambar) - 6 (menari) = 6 anak.

Soal 4

Pada sebuah diagram gambar, 1 simbol buku mewakili 5 buah buku. Jika di hari Selasa terdapat 4 simbol buku, maka banyak buku yang dipinjam pada hari Selasa adalah...

  • A. 9 buah
  • B. 15 buah
  • C. 20 buah
  • D. 25 buah
Lihat Kunci Jawaban & Pembahasan
Kunci Jawaban: Pilihan C

Pembahasan: 4 simbol x 5 buah per simbol = 20 buah buku.

Soal 5

Tujuan utama menyajikan data dalam bentuk tabel atau diagram piktogram adalah...

  • A. Membuat buku catatan menjadi penuh
  • B. Memudahkan pembaca memahami dan menganalisis informasi secara cepat dan jelas
  • C. Menghabiskan waktu luang
  • D. Menyembunyikan jumlah data asli
Lihat Kunci Jawaban & Pembahasan
Kunci Jawaban: Pilihan B

Pembahasan: Penyajian visual mempermudah perbandingan dan penarikan kesimpulan atas kumpulan data.

Petunjuk penggunaan berkas

Setelah mengunduh berkas perangkat ajar, ikuti langkah berikut untuk menggunakannya secara optimal:

  1. Buka dokumen menggunakan Microsoft Word, Google Docs, atau LibreOffice.
  2. Sesuaikan identitas satuan pendidikan, nama guru pengampu, NIP, serta alokasi waktu kelas.
  3. Cetak instrumen asesmen atau bagikan lembar kerja (LKPD) kepada peserta didik.

Bahan ajar Matematika lainnya

  • Ayo Membilang sampai dengan 10

    Matematika SD Kelas 1 · Semester 1

  • Penjumlahan sampai dengan 10

    Matematika SD Kelas 1 · Semester 1

  • Pengurangan sampai dengan 10

    Matematika SD Kelas 1 · Semester 1