Data Ajar

Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 3 SD: Kawan Seiring (Bab 2)

Materi membaca cerita narasi persahabatan, mengidentifikasi unsur intrinsik (tokoh, latar, alur, amanat), mengenali perasaan tokoh, dan menulis pengalaman pribadi.

Capaian dan tujuan pembelajaran

  • Peserta didik mampu mengidentifikasi unsur-unsur intrinsik cerita narasi (tokoh, latar, masalah, dan pesan moral).
  • Peserta didik mampu mendeskripsikan perasaan dan watak tokoh berdasarkan cerita yang dibaca.
  • Peserta didik mampu menulis cerita pengalaman pribadi tentang persahabatan dengan kalimat runtut.

Materi pokok & uraian konsep pembelajaran

Hubungan pertemanan di sekolah membutuhkan rasa saling menghargai, empati, dan komunikasi yang terbuka. Melalui cerita fiksi pendek, peserta didik diajak menyelami dinamika persahabatan dan penyelesaian konflik antarteman.

Peserta didik menganalisis unsur intrinsik cerita: siapa tokoh utama dan tokoh pendukung, di mana dan kapan peristiwa terjadi (latar), apa masalah yang dihadapi tokoh, serta pesan moral yang disampaikan penulis.

Peserta didik juga belajar menuliskan cerita narasi pengalaman pribadi bersama teman dengan memperhatikan penggunaan huruf kapital, tanda titik, dan variasi kata kerja emosi.

Peta subtopik bahasan

  • Topik A: Membaca Cerita Narasi Persahabatan

    Membaca nyaring teks cerita fiksi dan menemukan alur awal-tengah-akhir cerita.

  • Topik B: Mengidentifikasi Unsur Cerita dan Karakter Tokoh

    Menganalisis sifat tokoh (antagonis, protagonis) dan empati terhadap situasi tokoh lain.

  • Topik C: Menulis Pengalaman Berkesan Bersama Teman

    Menyusun karangan narasi 2-3 paragraf dengan ejaan bahasa Indonesia yang disempurnakan.

Istilah kunci dan glosarium

Tokoh
Individu atau karakter rekaan yang mengalami peristiwa dalam suatu cerita.
Latar
Keterangan mengenai waktu, tempat, dan suasana terjadinya peristiwa dalam cerita.
Amanat
Pesan moral atau nasihat positif yang ingin disampaikan pengarang kepada pembaca melalui cerita.
Empati
Kemampuan memahami dan merasakan apa yang sedang dialami atau dirasakan oleh orang lain.

Instrumen asesmen formatif & contoh soal pembelajaran

5 butir instrumen soal pilihan ganda berbasis HOTS untuk mengukur pemahaman konsep pada bab ini. Dilengkapi kunci jawaban dan uraian pembahasan analitis.

Soal 1

Keterangan mengenai tempat, waktu, dan suasana dalam sebuah cerita fiksi disebut...

  • A. Tokoh
  • B. Latar
  • C. Alur
  • D. Amanat
Lihat Kunci Jawaban & Pembahasan
Kunci Jawaban: Pilihan B

Pembahasan: Latar (setting) menjelaskan tempat, waktu, dan kondisi lingkungan terjadinya cerita.

Soal 2

Bacalah kutipan cerita berikut: 'Meskipun Doni memenangkan perlombaan lari, ia tetap menghampiri Rian yang terjatuh dan membantunya berdiri.' Watak tokoh Doni dalam kutipan tersebut adalah...

  • A. Sombong dan pemarah
  • B. Baik hati, peduli, dan tidak sombong
  • C. Penakut dan pemalas
  • D. Keras kepala
Lihat Kunci Jawaban & Pembahasan
Kunci Jawaban: Pilihan B

Pembahasan: Tindakan Doni menolong kawan yang terjatuh mencerminkan karakter peduli dan berjiwa besar.

Soal 3

Pesan moral atau nasihat baik yang ingin disampaikan pengarang kepada pembaca dalam sebuah cerita dinamakan...

  • A. Judul
  • B. Amanat
  • C. Paragraf
  • D. Konflik
Lihat Kunci Jawaban & Pembahasan
Kunci Jawaban: Pilihan B

Pembahasan: Amanat adalah nilai moral yang mendasari dan menjadi tujuan akhir penyampaian cerita.

Soal 4

Penulisan huruf kapital yang tepat pada kalimat berikut adalah...

  • A. saya dan bayu bermain di taman kota pada hari minggu.
  • B. Saya dan Bayu bermain di Taman Kota pada hari Minggu.
  • C. saya dan Bayu bermain di taman kota pada Hari minggu.
  • D. SAYA DAN BAYU BERMAIN DI TAMAN.
Lihat Kunci Jawaban & Pembahasan
Kunci Jawaban: Pilihan B

Pembahasan: Huruf kapital digunakan pada awal kalimat, nama orang (Bayu), nama tempat khusus (Taman Kota), dan nama hari (Minggu).

Soal 5

Sikap yang mencerminkan rasa empati saat melihat sahabat kita merasa sedih karena kehilangan pensil kesayangannya adalah...

  • A. Menertawakannya karena ceroboh
  • B. Menghibur sahabat kita dan membantunya mencari pensil tersebut
  • C. Mengatakan bahwa pensil itu tidak bagus
  • D. Membiarkannya menangis sendirian
Lihat Kunci Jawaban & Pembahasan
Kunci Jawaban: Pilihan B

Pembahasan: Empati diwujudkan melalui tindakan mendengarkan, menghibur, dan memberikan bantuan nyata.

Instrumen evaluasi lengkap, lembar kerja peserta didik (LKPD), dan rubrik penilaian sumatif tersedia di dalam paket berkas perangkat ajar di bawah ini.

Unduh Modul Ajar (.docx) 43 KB

Petunjuk penggunaan berkas

Setelah mengunduh berkas perangkat ajar, ikuti langkah berikut untuk menggunakannya secara optimal:

  1. Buka dokumen menggunakan Microsoft Word, Google Docs, atau LibreOffice.
  2. Sesuaikan identitas satuan pendidikan, nama guru pengampu, NIP, serta alokasi waktu kelas.
  3. Cetak instrumen asesmen atau bagikan lembar kerja (LKPD) kepada peserta didik.

Bahan ajar Bahasa Indonesia lainnya

  • Bunyi Apa?

    Bahasa Indonesia SD Kelas 1 · Semester 1

  • Ayo Bermain!

    Bahasa Indonesia SD Kelas 1 · Semester 1

  • Awas Kuman!

    Bahasa Indonesia SD Kelas 1 · Semester 1