Modul Ajar IPAS Kelas 5 Bab 7: Warisan Budaya Indonesia yang Mendunia

Mengkaji kearifan lokal, warisan budaya bendawi (candi, keraton) dan takbenda (batik, wayang, pencak silat, gamelan) yang diakui dunia, serta strategi pelestarian budaya di era globalisasi.

Capaian dan tujuan pembelajaran

  • Mengidentifikasi ragam warisan budaya adiluhung Indonesia yang tercatat dalam daftar warisan dunia UNESCO.
  • Menganalisis nilai-nilai luhur dan kearifan lokal dalam tradisi adat masyarakat berbagai daerah di Nusantara.
  • Merumuskan aksi nyata generasi muda dalam mencintai, mempromosikan, dan melestarikan budaya bangsa.

Materi pokok & uraian konsep pembelajaran

Bab warisan budaya Indonesia yang mendunia memperkenalkan beragam karya adiluhung bangsa yang telah diakui secara global oleh UNESCO.

Peserta didik mengapresiasi warisan budaya benda (Candi Borobudur, Candi Prambanan, Situs Sangiran) dan warisan budaya takbenda (kain Batik, Wayang Kulit, Keris, Angklung, Tari Saman, Noken Papua, dan Pencak Silat).

Pembelajaran membangun kesadaran generasi muda untuk tidak sekadar bangga, namun aktif mempelajari, merawat, dan mempromosikan warisan leluhur di kancah pergaulan antarbangsa.

Peta subtopik bahasan

  • Topik A: Warisan Budaya Benda dan Takbenda UNESCO

    Membedakan situs cagar budaya fisik dan tradisi ekspresi budaya lisan/kriya.

  • Topik B: Filosofi Batik, Wayang, dan Keris Nusantara

    Menelaah makna filosofis motif batik parang, karakter tokoh wayang, dan metalurgi keris.

  • Topik C: Upaya Generasi Muda Melestarikan Warisan Budaya

    Merancang proyek kampanye kreatif pelestarian seni daerah di media sosial.

Istilah kunci dan glosarium

Warisan Budaya
Benda fisik atau atribut takbenda dari suatu kelompok masyarakat yang diwariskan dari generasi ke generasi lampau.
UNESCO
Badan PBB yang membidangi pendidikan, keilmuan, dan kebudayaan yang menetapkan situs warisan dunia.
Warisan Budaya Takbenda
Praktik, representasi, ekspresi, pengetahuan, atau keterampilan tradisional yang diakui sebagai warisan komunitas.
Batik
Karya seni lukis kain menggunakan canting dan malam panas berpola filosofis tinggi khas Indonesia.
Noken
Tas tradisional rajutan serat kulit kayu khas masyarakat Papua yang dibawa dengan diletakkan di kepala.

Instrumen asesmen formatif & contoh soal pembelajaran

5 butir instrumen soal pilihan ganda berbasis HOTS untuk mengukur pemahaman konsep pada bab ini. Dilengkapi kunci jawaban dan uraian pembahasan analitis.

Soal 1

Hari Batik Nasional diperingati setiap tanggal 2 Oktober karena pada tanggal tersebut...

  • A. Batik pertama kali diciptakan di Pulau Jawa
  • B. Batik resmi diakui UNESCO sebagai Warisan Kemanusiaan untuk Budaya Lisan dan Nonbendawi
  • C. Pabrik batik modern pertama didirikan di Indonesia
  • D. Presiden menandatangani undang-undang pakaian seragam
Lihat Kunci Jawaban & Pembahasan
Kunci Jawaban: Pilihan B

Pembahasan: Pada 2 Oktober 2009, UNESCO menetapkan batik Indonesia sebagai warisan budaya takbenda dunia.

Soal 2

Tas anyaman tradisional masyarakat Papua yang terbuat dari serat kulit kayu dan diakui UNESCO adalah...

  • A. Bakul
  • B. Noken
  • C. Besek
  • D. Keranjang
Lihat Kunci Jawaban & Pembahasan
Kunci Jawaban: Pilihan B

Pembahasan: Noken adalah tas tradisional khas Papua yang kaya nilai filosofis kebersamaan dan ketahanan hidup.

Soal 3

Alat musik bambu dari Jawa Barat yang dimainkan dengan cara digoyangkan dan terdaftar di UNESCO adalah...

  • A. Kolintang
  • B. Sasando
  • C. Angklung
  • D. Gamelan
Lihat Kunci Jawaban & Pembahasan
Kunci Jawaban: Pilihan C

Pembahasan: Angklung adalah instrumen musik tradisional Sunda berbahan tabung bambu yang menghasilkan nada saat digetarkan.

Soal 4

Situs manusia purba di Jawa Tengah yang diakui UNESCO sebagai salah satu situs paleontologi terpenting dunia adalah...

  • A. Situs Sangiran
  • B. Situs Trowulan
  • C. Situs Muaro Jambi
  • D. Situs Gunung Padang
Lihat Kunci Jawaban & Pembahasan
Kunci Jawaban: Pilihan A

Pembahasan: Situs Sangiran menyimpan lebih dari separuh fosil manusia purba Homo erectus di dunia.

Soal 5

Tindakan nyata peserta didik dalam melestarikan tarian tradisional daerah adalah...

  • A. Menganggap tarian tradisional kuno dan membosankan
  • B. Aktif mengikuti sanggar tari daerah di sekolah dan tampil dalam pentas seni
  • C. Hanya menonton tarian modern dari luar negeri
  • D. Menolak memakai pakaian adat saat peringatan Hari Kartini
Lihat Kunci Jawaban & Pembahasan
Kunci Jawaban: Pilihan B

Pembahasan: Mempelajari dan mempraktikkan seni tari tradisional merupakan wujud nyata pelestarian budaya hidup.

Petunjuk penggunaan berkas

Setelah mengunduh berkas perangkat ajar, ikuti langkah berikut untuk menggunakannya secara optimal:

  1. Buka dokumen menggunakan Microsoft Word, Google Docs, atau LibreOffice.
  2. Sesuaikan identitas satuan pendidikan, nama guru pengampu, NIP, serta alokasi waktu kelas.
  3. Cetak instrumen asesmen atau bagikan lembar kerja (LKPD) kepada peserta didik.

Bahan ajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) lainnya

  • Mari Kenali Hewan di Sekitar Kita

    Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) SD Kelas 3 · Semester 1

  • Siklus Hidup Makhluk Hidup

    Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) SD Kelas 3 · Semester 1

  • Hidup Bersama Alam dan Ekosistem Sekitar

    Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) SD Kelas 3 · Semester 1