Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 6 Bab 4: Jeda untuk Iklim (Teks Eksplanasi)

Membaca teks eksplanasi ilmiah tentang krisis iklim global, menggunakan konjungsi kausalitas (sebab-akibat) dan kronologis, serta merancang infografik dan poster kampanye hemat energi.

Capaian dan tujuan pembelajaran

  • Mengidentifikasi bagian pernyataan umum, deretan penjelas, dan interpretasi teks eksplanasi.
  • Menggunakan kata hubung kausalitas (karena itu, berakibat pada) dalam menguraikan fenomena alam.
  • Merancang poster kampanye aksi iklim yang memadukan slogan persuasif dan ilustrasi bermakna.

Materi pokok & uraian konsep pembelajaran

Bab jeda untuk iklim membedah teks eksplanasi ilmiah mendalam mengenai dinamika perubahan iklim global, pencairan gletser kutub, kenaikan air laut, dan cuaca ekstrem.

Peserta didik menganalisis rantai hubungan sebab-akibat (kausalitas) menggunakan diagram alur proses dan konjungsi kausalitas bertingkat.

Siswa dilatih menyusun artikel ilmiah populer yang memuat rekomendasi solusi aksi hijau berbasis data riset ilmiah.

Peta subtopik bahasan

  • Topik A: Menelaah Sebab Akibat Perubahan Iklim Global

    Mengidentifikasi emisi gas buang, efek rumah kaca, dan naiknya suhu atmosfer bumi.

  • Topik B: Konjungsi Kausalitas Bertingkat dan Kronologis

    Menggunakan kata hubung 'akibatnya', 'oleh sebab itu', 'berdampak pada' dalam kalimat kompleks.

  • Topik C: Menulis Artikel Ilmiah Populer Aksi Peduli Bumi

    Menyusun teks eksplanasi padat fakta dengan bahasa komunikatif.

Istilah kunci dan glosarium

Perubahan Iklim
Perubahan pola cuaca dan suhu global dalam jangka panjang yang disebabkan oleh aktivitas industri manusia.
Emisi Karbon
Pelepasan gas karbon dioksida ke atmosfer dari pembakaran bahan bakar fosil dan deforestasi.
Kausalitas
Prinsip hubungan keterkaitan sebab dan akibat antara dua peristiwa atau lebih.
Artikel Ilmiah Populer
Karya tulis ilmiah yang menyajikan fakta sains dengan gaya bahasa populer yang mudah dipahami khalayak umum.
Jejak Karbon
Total jumlah gas rumah kaca yang dihasilkan oleh aktivitas kegiatan manusia sehari-hari.

Instrumen asesmen formatif & contoh soal pembelajaran

5 butir instrumen soal pilihan ganda berbasis HOTS untuk mengukur pemahaman konsep pada bab ini. Dilengkapi kunci jawaban dan uraian pembahasan analitis.

Soal 1

Kata hubung yang menyatakan hubungan akibat dalam teks eksplanasi adalah...

  • A. Karena
  • B. Sebab
  • C. Akibatnya / Sehingga
  • D. Ketika
Lihat Kunci Jawaban & Pembahasan
Kunci Jawaban: Pilihan C

Pembahasan: 'Akibatnya' dan 'sehingga' mengantarkan klausa hasil atau konsekuensi logis.

Soal 2

Urutan kronologis yang tepat dalam teks eksplanasi terjadinya efek rumah kaca adalah...

  • A. Es kutub mencair → Gas rumah kaca menumpuk → Suhu bumi naik → Radiasi panas terperangkap
  • B. Emisi gas menumpuk di atmosfer → Radiasi panas terperangkap → Suhu bumi naik → Es kutub mencair
  • C. Suhu bumi turun → Es membeku → Gas menumpuk → Banjir surut
  • D. Es mencair → Suhu turun → Pabrik menyala
Lihat Kunci Jawaban & Pembahasan
Kunci Jawaban: Pilihan B

Pembahasan: Urutan logis: emisi gas berlebih → panas terperangkap → pemanasan global → pencairan es kutub.

Soal 3

Ciri bahasa artikel ilmiah populer adalah...

  • A. Menggunakan bahasa gaul yang tidak baku
  • B. Berbasis data fakta ilmiah namun disampaikan dengan bahasa yang santun, lugas, dan mudah dimengerti
  • C. Menggunakan rumus fisika tanpa penjelasan kata
  • D. Menggunakan cerita dongeng khayalan
Lihat Kunci Jawaban & Pembahasan
Kunci Jawaban: Pilihan B

Pembahasan: Ilmiah populer menyajikan kebenaran ilmiah dalam bahasa komunikatif.

Soal 4

Kalimat berikut yang menunjukkan hubungan kausalitas adalah...

  • A. Hutan lindung ditebangi secara liar, akibatnya bencana tanah longsor melanda permukiman warga.
  • B. Rani membeli buku dan adiknya membeli pensil.
  • C. Ayah membaca koran sambil minum teh.
  • D. Rumah itu sangat besar dan indah.
Lihat Kunci Jawaban & Pembahasan
Kunci Jawaban: Pilihan A

Pembahasan: Penebangan hutan (sebab) memicu bencana longsor (akibat) ditandai konjungsi 'akibatnya'.

Soal 5

Tindakan nyata yang dapat kita lakukan untuk menekan jejak emisi karbon di sekolah adalah...

  • A. Membakar sampah plastik di halaman sekolah
  • B. Berjalan kaki atau bersepeda ke sekolah dan mematikan AC saat ruangan kosong
  • C. Membiarkan lampu menyala siang malam
  • D. Menggunakan kendaraan bermotor untuk jarak 50 meter
Lihat Kunci Jawaban & Pembahasan
Kunci Jawaban: Pilihan B

Pembahasan: Transportasi non-emisi dan hemat energi listrik mengurangi produksi gas karbon.

Petunjuk penggunaan berkas

Setelah mengunduh berkas perangkat ajar, ikuti langkah berikut untuk menggunakannya secara optimal:

  1. Buka dokumen menggunakan Microsoft Word, Google Docs, atau LibreOffice.
  2. Sesuaikan identitas satuan pendidikan, nama guru pengampu, NIP, serta alokasi waktu kelas.
  3. Cetak instrumen asesmen atau bagikan lembar kerja (LKPD) kepada peserta didik.

Bahan ajar Bahasa Indonesia lainnya

  • Bunyi Apa?

    Bahasa Indonesia SD Kelas 1 · Semester 1

  • Ayo Bermain!

    Bahasa Indonesia SD Kelas 1 · Semester 1

  • Awas Kuman!

    Bahasa Indonesia SD Kelas 1 · Semester 1